24 августа 2026 года в Ростовском государственном экономическом университете (РИНХ) состоялась стратегическая сессия «Непрерывное педагогическое образование от педагогического класса до учителя в школе». Организаторами мероприятия выступили Министерство образования Ростовской области, Московский педагогический государственный университет, Ассоциация развития педагогического образования, Всероссийский научно-методический центр «Философия образования», Ростовский государственный экономический университет (РИНХ).
Представители Министерства образования Ростовской области, руководители школ с педагогическими классами, педагогических колледжей, Института развития образования Ростовской области; ректоры педагогических вузов, члены АРПО обменялись опытом, в сфере непрерывного педагогического образования «Педкласс – Колледж – ВУЗ – Школа», рассмотрели вопросы осознанного выбора профессии педагога, практико-ориентированную подготовку и гарантированное закрепление молодых специалистов в общеобразовательных организациях.
С приветственным словом к участникам сессии обратились: заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова, заместитель Губернатора Ростовской области Андрей Фатеев,
ректор МПГУ, председатель Правления АРПО Алексей Лубков, ректор РГЭУ (РИНХ) Елена Макаренко.
В ходе сессии были рассмотрены: вопросы непрерывного педагогического образования – от педагогического класса до учителя в школе; модель непрерывной подготовки педагогических кадров в регионе: университетское образование и социальное партнерство; cетевое взаимодействие
как механизм интеграции деятельности субъектов региональной системы образования по подготовке педагогических кадров; особенности организации непрерывного педагогического образования в воссоединенных регионах Российской Федерации (на примере Запорожской области); профильные психолого-педагогические классы в системе подготовки будущих учителей: опыт Ставропольского государственного педагогического института; будущий учитель: реализация муниципального образовательного проекта «Психолого-педагогические классы» в Советском районе города Ростова-на-Дону; развитие педагогических вузов как комплексных образовательно-воспитательных кластеров; стратегия развития непрерывного педагогического образования: от сопряжения программ к единому образовательному пространству.
